學(xué)部新聞市中區(qū)多所小學(xué)優(yōu)秀教師走進(jìn)內(nèi)江天立國際學(xué)校，只為同一個(gè)目標(biāo)！
5月16日上午，由市中區(qū)進(jìn)修校組織的“十小片區(qū)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)研討活動(dòng)”在內(nèi)江天立國際學(xué)校小學(xué)部舉行。本次教研活動(dòng)共包括上課和交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。
來自內(nèi)江天立國際學(xué)校小學(xué)部的李琪老師，首先為大家獻(xiàn)上了一堂精彩的一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》。作為識(shí)字兒歌，教師以猜字謎的小游戲開啟整堂課程，孩子們個(gè)個(gè)興趣十足，積極主動(dòng)的參與回答問題，在輕松活躍的課堂氛圍中，李琪老師完成了課程引入環(huán)節(jié)。
課程進(jìn)入第二部分，李琪老師聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在整個(gè)教學(xué)中，老師始終緊緊圍繞識(shí)字目標(biāo)，采用集中識(shí)字和隨文識(shí)字等多種方法相結(jié)合，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形聲字，并做到舉一反三，自己學(xué)會(huì)歸納識(shí)字方法；并把生字從文本中來，又回歸文本，做到了“字不離詞，詞不離句”，隨時(shí)進(jìn)行語言拓展，做到了在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。
第二節(jié)課由來自內(nèi)江十小的李慧老師執(zhí)教二年級(jí)的《羿射九日》。老師從故事入手，讓學(xué)生對(duì)題目提出疑問，采用“問題引導(dǎo)”，把學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵問題歸納起來作為此次識(shí)字教學(xué)的主線。在問題的牽引下，隨文識(shí)字就次展開。
內(nèi)江天立小學(xué)部和內(nèi)江十小都大膽采用青年教師來執(zhí)教，兩位老師都具有親和力，在整個(gè)教學(xué)中，都能從激發(fā)學(xué)生興趣入手，最終順利完成教學(xué)目標(biāo)。并得到聽課老師的肯定。
課后，老師們?cè)谛W(xué)部三樓會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課交流活動(dòng)。進(jìn)修校林老師高度評(píng)價(jià)了兩位老師的課堂教學(xué)并肯定了她們?cè)诖舜文フn中的成長(zhǎng)快速，希望更多的年青老師多參與這樣的展示課的鍛煉，讓自己在教學(xué)能力上提升更快。
各校教師代表們暢所欲談，各抒己見，肯定了兩位老師的閃光可取之處，同時(shí)也中肯的提出了一些建設(shè)性意見。內(nèi)江天立小學(xué)為大家介紹的鄭雙梅校長(zhǎng)引進(jìn)的“自主識(shí)字，同步讀寫”的校本實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法，更是吸起了與會(huì)教師的一致肯定，使得交流活動(dòng)達(dá)到高潮。
此次活動(dòng)給片區(qū)低段老師們搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，老師們也通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐再次進(jìn)行深刻反思，從多角度探討構(gòu)架真實(shí)、高效課堂的方式方法。大家都紛紛表示在此次活動(dòng)中收獲多多，希望這樣的聯(lián)動(dòng)教研繼續(xù)深入扎實(shí)地走下去。
圖文編輯：閆慧榮
審 核：史巧龍
2018年5月18日
