老師心語
期末將至，這些話，
家長應當溫習
進入一個新的學段，我們的孩子又與他的同學站在同一起跑線上了，這看起來沒有太大的差別，但是三年之后，他們將有很大不同。事實上，家庭的教育觀念，直接影響著學生的成長。期末臨近，家長們的注意力可能又將聚焦于孩子的成績，格外關注孩子的分數(shù)與位次……為此，我們整理了下面這些有關教育與孩子的碎言碎語，希望能對家長們有所啟發(fā)：
1、教育最重要的任務，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，創(chuàng)造美好的人生。不要總是逼孩子考第一，第一只有一個，而人生有無限可能。
2、一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。
3、一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
4、別總拉著老師的手，說：孩子就交給你了。有教無育，何談教育？只教不養(yǎng)，何來教養(yǎng)？何況，孩子是你親生的，他的世界只有你最懂。
5、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
6、孩子犯錯了，請收起你的護犢之心，精心觀察好好修剪。孩子總有瑕疵，但父母的眼睛都自帶美圖功能，你庇護得了一時，庇護不了一生啊！
7、孩子在家很任性，這實在是家長自己應當深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
8、問題孩子、問題學生，歸根到底，都是家庭教育的問題。教育孩子是父母的自我成就。學校教育，只是家庭教育的補充。所有坑爹的孩子，都是因為他遇到了一對坑孩子的父母……
9、老師與家長是合作關系。作為家長，一定不能把自己放到老師和學校的對立面去。你對老師和學校的態(tài)度，就是你對孩子的教育。如果我們不能對教育保持最起碼的敬畏，那我們就不可能享受到好的教育。
10、沒有處罰的教育，是不完整的教育。教育你的孩子，要勇于承擔責任，要對自己的行為負責并主動承擔錯誤行為帶給他的后果：接受處罰。告訴孩子：現(xiàn)在犯了錯，老師可以包容你，家長可以遷就你，可是社會不會遷就任何人。
11、所謂智力，就是閱讀能力。無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是閱讀。
12、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚地堅持刻苦學習呢？
13、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
14、心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。每個人都有自己的小抽屜，你有我有，孩子也有。不要總是費盡心思窺探孩子的小秘密，等你終于發(fā)現(xiàn)了，最受傷的卻是你們之間的信任……
15、對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。
16、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽--這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
17、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
不失初心 不忘初衷
家校合力 一路同行
柳下閑言
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