家長(zhǎng)學(xué)校
——給家長(zhǎng)朋友們的第二封信
內(nèi)江天立國(guó)際學(xué)?！ ∈非升?span>
這是好多年以前的事了。
那時(shí)候，我在學(xué)校做政教處主任，晚上學(xué)校門(mén)室打來(lái)電話，說(shuō)一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，與孩子一起，在校門(mén)口追著毆打?qū)W校的保安。
我趕忙跑過(guò)去，剛好看到那個(gè)正在學(xué)校讀高二的美麗女孩子，飛起一腳，踹向我們學(xué)校的保安，嘴里還罵罵咧咧的說(shuō)著些什么……
我叫停了這一對(duì)父女，把他們請(qǐng)到我的辦公室，才發(fā)現(xiàn)這位父親滿臉通紅一身酒氣……原來(lái)，這位喝了酒的父親要進(jìn)學(xué)校來(lái)接女兒，由于沒(méi)有帶接送卡，負(fù)責(zé)的保安要求他給班主任打個(gè)電話驗(yàn)證一下身份，可是他又記不得班主任老師的電話……保安當(dāng)然不能讓他進(jìn)學(xué)校，誰(shuí)知他借著酒興，在校門(mén)口對(duì)著我們的保安罵罵咧咧推推搡搡……正在這時(shí)候，他那位漂亮的女兒從學(xué)校出來(lái)了，看著父親與保安發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，不問(wèn)清紅皂白，上去就給了我們的保安一個(gè)耳光，打完還不盡興，于是就有了我剛出來(lái)看到的那一幕……
我弄清事件的原由以后，為這對(duì)父女，為這個(gè)家庭，為這個(gè)美麗的高二女生，從心底里涌起了深沉的悲哀：
弄清真相，明理講理，是不是我們最起碼的教養(yǎng)？
我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子，最不堪的評(píng)價(jià)，可能就要數(shù)“沒(méi)教養(yǎng)”三個(gè)字。因?yàn)檫@既是對(duì)孩子的否定，更是對(duì)孩子父母、對(duì)孩子所在家庭的否定。
教養(yǎng)是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，是指人在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。但它更多的，是指我們?cè)诩彝ブ袕男○B(yǎng)成的行為習(xí)慣所表現(xiàn)出來(lái)的道德水準(zhǔn)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，不可能找到替代的途徑。
父母必須要清楚自己所承擔(dān)的教育責(zé)任，不能以為教育是學(xué)校的事。學(xué)校教育只是家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)校教育的責(zé)任，在現(xiàn)實(shí)條件下，可能更傾向于傳播知識(shí)。而如何為人處事，如何修養(yǎng)品行，主要的責(zé)任，在于家庭。生而不養(yǎng)，何以為人父母？所以《三字經(jīng)》里說(shuō)，“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！?span>
《今晚報(bào)》上曾經(jīng)登載了一個(gè)故事：
有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹(shù)葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說(shuō)，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”
接著，老郭對(duì)兒子說(shuō)：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子?？此袞|西吃，也是種快樂(lè)。”
我覺(jué)得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”
天下的父母，若都把這個(gè)故事借過(guò)來(lái)教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。
前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開(kāi)動(dòng)不久，老人說(shuō)，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過(guò)嘉興，上來(lái)一位女士，輕輕敲門(mén)，見(jiàn)包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門(mén)，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒(méi)有開(kāi)燈，哪怕是自己的床頭燈。
而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂(lè)。
一夜無(wú)話。早上列車員來(lái)?yè)Q車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無(wú)數(shù)趟門(mén)，坐了無(wú)數(shù)次車，閱了無(wú)數(shù)的人，哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)被子還需要疊的？只見(jiàn)她耐心地把被子舒展開(kāi)，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開(kāi)之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽(tīng)著真悅耳。
她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人 ，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來(lái)。你說(shuō)，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？
教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。
教養(yǎng)就是時(shí)時(shí)處處、總是能站在他人的角度思考和行為。
在很多年前，幾乎所有的中小學(xué)校都有這樣一句標(biāo)語(yǔ)：堅(jiān)持德育為首。
就是說(shuō)，我們要把孩子的道德品質(zhì)修養(yǎng)，放在學(xué)校教育的首位?，F(xiàn)在的學(xué)校里幾首沒(méi)有這條標(biāo)語(yǔ)了，現(xiàn)在怎么說(shuō)呢，現(xiàn)在說(shuō)：“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?！弊⒁饬?，這里所說(shuō)的是教學(xué)質(zhì)量，而不是教育質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是什么呢，說(shuō)白了就是學(xué)生成績(jī)。在升學(xué)率、重點(diǎn)率、本科率這些考核指標(biāo)面前，我們的學(xué)校教育可能真的忘記了德育?，F(xiàn)在學(xué)校也都有政教處，但大多已經(jīng)淪為為了維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序的、對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處罰以起到殺一儆百作用的一個(gè)機(jī)構(gòu)。
《論語(yǔ)》里面說(shuō)：
子曰：弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有馀力，則以學(xué)文。
——《論語(yǔ)·學(xué)而》
這話翻譯成中文就是這個(gè)意思：
孔子說(shuō)：孩子們，在家要孝順父母，出門(mén)要尊敬兄長(zhǎng)，做人要謹(jǐn)慎講信用，廣泛地與眾人友愛(ài)，親近有仁德人。這樣做了還有余力，就要來(lái)學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)。
我理解孔子這話的意思，那就是以德為先。“行有馀力，則以學(xué)文”嘛，如果你的道德修養(yǎng)不夠，那你還不能學(xué)習(xí)文化知識(shí)。一個(gè)學(xué)者，首先應(yīng)該具備最起碼的道德品行。
孔子學(xué)生子夏這樣理解老師的話：
子夏曰：賢賢易色；事父母，能竭其力，事君，能至其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。――《論語(yǔ)·學(xué)而》
子夏說(shuō)：
尊重有賢德的人，而看輕貌美的女色；事奉父母，能盡力而為；為君主做事，能有獻(xiàn)身的精神；和朋友交往，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)能講信用。這樣的人即使說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)什么，我也一定要說(shuō)他是學(xué)習(xí)過(guò)了。
你看這話，只要具備了起碼的道德修養(yǎng)，就算沒(méi)有什么文化知識(shí)，那也算得什么大事。因?yàn)橐粋€(gè)人的品行比知識(shí)更重要。
決定一個(gè)人在人生路上成敗的，不是他在學(xué)校學(xué)到知識(shí)的多少，而是他習(xí)慣的好壞、品行的優(yōu)劣。沒(méi)有德行的人，掌握在多的知識(shí)，都是教育的次品。而一個(gè)壞人，掌握知識(shí)越多，可能對(duì)社會(huì)的害處也就越大。
臺(tái)灣忠信高級(jí)職業(yè)中等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)高震東先生這樣說(shuō)：
智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇。
體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)。
群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源。
美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。
所以，教育中最至關(guān)重要的，應(yīng)該是孩子道德品質(zhì)的成長(zhǎng)。
有一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣的故事：
一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。
父親問(wèn)兒子吃哪碗。
“有蛋的那碗。”兒子指著碗說(shuō)。
父親說(shuō)：“讓我吧，孔融七歲能讓梨，你都十歲了……”
兒子說(shuō)：“他是他，我是我，不讓?！?span>
父親試探的問(wèn)：“真不讓？”
“真不讓！”兒子回答堅(jiān)決，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊(cè)了商標(biāo)。
“不后悔？”父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問(wèn)了最后一遍。
“不后悔！”為了表示堅(jiān)不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。
父親默默的看著兒子吃完，自己端過(guò)無(wú)蛋的那碗，開(kāi)始埋頭苦吃。爸爸碗里藏了兩個(gè)蛋，兒子看得分明。
父親指著碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記住！想占便宜的人，往往占不到便宜?！?span>
過(guò)了些日子，在一個(gè)周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親若無(wú)其事的問(wèn)：“吃哪碗？”
“我十歲了，讓蛋！”兒子說(shuō)著，拿過(guò)了沒(méi)蛋的那碗?！安缓蠡?？”父親問(wèn)。
“不后悔！”兒子回答堅(jiān)決。兒子吃的很快，面見(jiàn)底也沒(méi)看見(jiàn)蛋。父親端過(guò)剩下的有蛋面，吃起來(lái)，兒子看見(jiàn)上面有一個(gè)蛋，更沒(méi)想到的是下面還有一個(gè)蛋。
父親指著蛋說(shuō)記住：“想占便宜的人，可能要吃大虧！”
又過(guò)了數(shù)月，道具還是跟原來(lái)一樣。父親問(wèn)：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩！您先吃！”
“那我不客氣了。”父親果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜地端起無(wú)蛋的面，一碗面很快見(jiàn)底。
兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。
父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“不想占便宜的人！生活不會(huì)讓你吃虧?！?span>
在現(xiàn)實(shí)的條件下，這是一個(gè)經(jīng)不起推敲的虛構(gòu)故事。作者是想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，告訴孩子們：懂得謙讓，舍得吃虧，是一種教養(yǎng)。
教養(yǎng)是一個(gè)人從小就要明白的，最基本的是非標(biāo)準(zhǔn)；是一個(gè)必須懂得的事理與常識(shí)。教養(yǎng)是一個(gè)人良好的品格修養(yǎng)映射于外的從容和優(yōu)雅之美。教養(yǎng)能讓一個(gè)人從骨子里飄出芳香來(lái)。當(dāng)一個(gè)人擁有了良好的教養(yǎng)的時(shí)候，他就能舉止合范，進(jìn)退有度，在取舍之間能把握好分寸：在成功之時(shí)，他可以喜不自勝，但不會(huì)得意忘形；在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會(huì)意氣消沉；為官為富為貴，不會(huì)泯滅良知，不會(huì)丟失惻隱之心；身為布衣匹夫，依然會(huì)傲骨凜凜地做人；犯了錯(cuò)誤之時(shí)，一定會(huì)從自身去找癥結(jié)，而不是怨天尤人、百般推托……
教養(yǎng)不是富貴人家的專屬，也不是貧困人家的私藏，而是任何一個(gè)家庭都可以送給孩子的一筆無(wú)價(jià)之寶。是為孩子心靈世界打造的一盞智慧明燈。教養(yǎng)是培養(yǎng)孩子成人的靈魂，是教育孩子成才的基礎(chǔ)，是讓孩子在身心等各個(gè)方面得以全面發(fā)展的前提……
教養(yǎng)，是父母送給孩子最好的禮物。
