高中公告
內(nèi)江天立高中經(jīng)過(guò)三年籌劃、三年奠基、三年蓄勢(shì)，由內(nèi)江市教育局嚴(yán)格測(cè)評(píng)批準(zhǔn)正式創(chuàng)辦，將于2018年9月正式開(kāi)學(xué)！內(nèi)江天立高中定位于小規(guī)模、精品化高中，引進(jìn)成綿兩地名校名師為教學(xué)骨干。自籌辦以來(lái)，吸引了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注。
不少家長(zhǎng)在得知天立高中招生的消息后，在微信后臺(tái)留言表達(dá)了對(duì)天立高中的期待，同時(shí)也咨詢了很多問(wèn)題，為了幫助更多的家長(zhǎng)了解內(nèi)江天立高中，小閆老師整理了家長(zhǎng)們最為關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題，就這些問(wèn)題專門請(qǐng)高中部校長(zhǎng)史巧龍先生在這里集中為大家解答哦！
副總校長(zhǎng)、高中部校長(zhǎng)史巧龍
史巧龍，中學(xué)高級(jí)教師，四川省語(yǔ)文骨干教師，四川省骨干班主任，2015年四川省高考命題專家組成員，四川省國(guó)培計(jì)劃專家組成員，四川省高中語(yǔ)文課堂大賽一等獎(jiǎng)獲得者，綿陽(yáng)市中考命題專家組成員，綿陽(yáng)市優(yōu)秀教師，綿陽(yáng)市骨干班主任、綿陽(yáng)市優(yōu)秀高三管理干部、綿陽(yáng)市骨干班主任培訓(xùn)班主講教師。
家長(zhǎng)提問(wèn)一：
高中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在高中時(shí)代遇到優(yōu)秀的教師引領(lǐng)，會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)問(wèn)內(nèi)江天立高中的師資水平如何？
答:
清華大學(xué)原校長(zhǎng)、著名學(xué)者梅貽琦先生曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也！”我們內(nèi)江天立高中認(rèn)為：一所普通中學(xué)，是不是我們期待的名校，能不能培養(yǎng)出我們期待的優(yōu)秀學(xué)子，絕不是看這所學(xué)校的建筑是不是華麗，甚至也不是看這所學(xué)校的歷史是不是悠久，過(guò)去是不是輝煌……最關(guān)鍵的是要看這所學(xué)校目前的師資水平?！皳裥＞褪菗駧煛?。內(nèi)江天立高中在籌建之初，就確立了“以名師成就名?！钡慕處熽?duì)伍建設(shè)方略。
內(nèi)江天立高中教師主要來(lái)源有兩個(gè)：
第一、來(lái)自成都、綿陽(yáng)著名高中的成熟優(yōu)秀教師：比如成都七中、成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、綿陽(yáng)中學(xué)、綿陽(yáng)東辰高中、綿陽(yáng)南山中學(xué)等學(xué)校的名優(yōu)教師；
第二、來(lái)自省內(nèi)知名的國(guó)家級(jí)示范高中（現(xiàn)在統(tǒng)一稱為“四川省一級(jí)示范高中”）的特、高級(jí)教師，優(yōu)秀教師：比如綿陽(yáng)三臺(tái)中學(xué)、綿陽(yáng)安縣中學(xué)、雅安中學(xué)等傳統(tǒng)名校的名優(yōu)教師；
具體情況家長(zhǎng)朋友們可以參閱我們的招生畫報(bào)，上面有一部分名優(yōu)教師的相關(guān)介紹。另外在合適的時(shí)候，我們會(huì)通過(guò)學(xué)校官方微信、招生海報(bào)等多種形式，向家長(zhǎng)朋友們公布我們的教師隊(duì)伍情況。
家長(zhǎng)提問(wèn)二：
有人說(shuō)私立學(xué)校的教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，請(qǐng)問(wèn)內(nèi)江天立高中如何保證教師的穩(wěn)定性？
答:
首先，一所高中教師的相對(duì)穩(wěn)定，是非常重要的。內(nèi)江天立高中在招聘教師的時(shí)候，就把教師的穩(wěn)定性放在與教師的能力水平同等重要的位置上來(lái)考慮的。教師的穩(wěn)定，是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們高度重視，具體說(shuō)來(lái)，我們從下面幾個(gè)方面，來(lái)保證教師的穩(wěn)定：
第一、待遇留人。內(nèi)江天立高中的教師是我們從省內(nèi)著名學(xué)校高薪聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的，我們首先以足夠高的薪資水平，來(lái)承認(rèn)教師們的價(jià)值，表達(dá)對(duì)老師們的認(rèn)可與尊重。同時(shí)我們還有后續(xù)的薪資激勵(lì)機(jī)制，讓每一個(gè)老師“當(dāng)前有想頭”、“未來(lái)有奔頭”，從而保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
第二、事業(yè)留人。內(nèi)江天立高中的教師，主要是來(lái)自名校的成熟名優(yōu)教師，他們來(lái)天立，待遇并不是唯一追求，更重要是追求事業(yè)的成功、體現(xiàn)人生的價(jià)值。我們采用給平臺(tái)、給位置、給機(jī)會(huì)等多種手段，為每一位教師提供成就事業(yè)的機(jī)會(huì)。內(nèi)江天立高中的核心管理理念是“教育合伙人”，每一個(gè)教師都是內(nèi)江天立高中教育的“合伙人”，內(nèi)江天立高中就是每一位內(nèi)江天立高中教師的事業(yè)……給每一位教師以事業(yè)感，是保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定的關(guān)鍵。
第三、情感留人。所謂“合伙”，本意就是在一起吃飯。合伙人最常見(jiàn)的形式就是家人。天立高中的管理團(tuán)隊(duì)有一項(xiàng)最重要的任務(wù)，就是解決每一位高中教師生活中的實(shí)際問(wèn)題。只有這樣，才能給教師以歸宿感，才能讓教師全身心地投入到教學(xué)中，投入到對(duì)孩子的教育工作中。對(duì)于我們目前招聘來(lái)的教師，我們解決了他們的住房問(wèn)題、子女就讀問(wèn)題、愛(ài)人工作問(wèn)題等等，他們?cè)谶@里工作生活無(wú)后顧之憂，教師隊(duì)伍自然就穩(wěn)定了。
我們用了一年的時(shí)間來(lái)籌備內(nèi)江天立高中，其中最核心的工作就是組建教師隊(duì)伍，可以說(shuō)，每一個(gè)來(lái)內(nèi)江天立高中的教師，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)考慮、深思熟慮，他們既然決定從成都、綿陽(yáng)等地域條件比較好的地方來(lái)內(nèi)江天立，肯定就決定了在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，要在這里打拼自己的事業(yè)。
當(dāng)然，我們家長(zhǎng)朋友們也要明白，私立學(xué)校教師的流動(dòng)性，正好表現(xiàn)出了私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：教師整體水平相對(duì)較高。因?yàn)椴皇请S隨便便一個(gè)普通教師就可以隨時(shí)跳槽、隨時(shí)流動(dòng)的。
家長(zhǎng)提問(wèn)三：
請(qǐng)問(wèn)內(nèi)江天立高中是準(zhǔn)備推行素質(zhì)教育，還是應(yīng)試教育？
答:
內(nèi)江天立高中的辦學(xué)宗旨，是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。全面實(shí)踐 “立身、 立德、立學(xué)、立行、立異、立心、達(dá)人”的“六立一達(dá)”基本理念，培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄、健康人格、傳統(tǒng)美德、民族精神和國(guó)際視野的社會(huì)精英接班人。
但是，我們不應(yīng)該把“素質(zhì)”與“應(yīng)試”對(duì)立起來(lái)。應(yīng)試能力，是學(xué)生全面素質(zhì)中的一個(gè)方面，高中教育在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的過(guò)程中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生其他方面的綜合能力：比如，合作能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、交流表達(dá)能力、自省糾錯(cuò)能力、歸納推理能力、心理承受能力……等等。甚至我們也可以說(shuō)，“應(yīng)試”也是一種培養(yǎng)孩子多方面能力的重要手段。
內(nèi)江天立高中追求“學(xué)生高素質(zhì)”“學(xué)校高升學(xué)”的“雙高”質(zhì)量目標(biāo)。我們既要為孩子的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。
不重視高考、不重視應(yīng)試，
是對(duì)孩子的現(xiàn)在“瀆職”；
只重視分?jǐn)?shù)、只重視高考，
則是對(duì)孩子的未來(lái)犯罪。
人生處處是考試。內(nèi)江天立高中認(rèn)為，一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生，他一定既能在考場(chǎng)上游刃有余、創(chuàng)造輝煌；也能在人生的征途上，披荊斬棘，所向無(wú)敵。
