教學(xué)活動(dòng)不登高無以極目，
不極目無以壯懷。
追隨名師的腳步，
走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
2019年4月25日，由內(nèi)江市教科所主辦、內(nèi)江天立高中承辦的內(nèi)江市數(shù)學(xué)名師工作室教研活動(dòng)在我校舉行。本次活動(dòng)的主題為“學(xué)生數(shù)學(xué)思維通性問題及策略”，此次活動(dòng)邀請到包括內(nèi)江市數(shù)學(xué)名師工作室室長陳偉老師、市教科所李勇老師、天立集團(tuán)數(shù)學(xué)學(xué)科中心主任、省特級教師黃興友老師在內(nèi)的三十余名數(shù)學(xué)“大咖”，堪稱殿堂級的數(shù)學(xué)盛會(huì)。這是也一場旨在加強(qiáng)校際交流、增強(qiáng)教科研能力的盛會(huì)，又是為工作室成員提供鍛煉機(jī)會(huì)的大膽而有益的嘗試。
同課異構(gòu)
不同的課堂，同樣的精彩
資中二中李英剛老師與內(nèi)江六中周周老師精彩演繹了《基本不等式》的教學(xué)。兩位教師同課異構(gòu)，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)情境，充分利用多媒體輔助教學(xué)，重點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，難點(diǎn)分析深入淺出，對于核心知識(shí)充分探究，有效引導(dǎo)學(xué)生討論、思考問題，凸顯了學(xué)生的主動(dòng)性。
值得一提的是，在課堂上授課老師給出一道題，天立高中的學(xué)生竟在黑板上給出了三種證明方法。聽課老師紛紛表示對天立高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力感到震撼，稱贊連連！
集體評課
思維的火花
活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容是由隆昌七中邱清和校長和內(nèi)江十二中雷華校長擔(dān)任主評人對同課異構(gòu)進(jìn)行集體評課。會(huì)老師一致認(rèn)為，兩位老師都能貼合學(xué)生實(shí)際有針對性的教學(xué)，講解簡練而又清晰，讓學(xué)生易于接受，練習(xí)精要而又能較好提升學(xué)生解題能力。通過這種同課異構(gòu)方式，使教師之間產(chǎn)生思維火花，也有助于日后教學(xué)水平的提升。
專題講座
教學(xué)的前沿
活動(dòng)的第三項(xiàng)內(nèi)容為專題講座時(shí)間。我校數(shù)學(xué)教師、省特級教師、天立集團(tuán)數(shù)學(xué)學(xué)科中心主任黃興友老師首先帶來題為《理解高考評價(jià)體系》的講座，黃老師從“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面為切入點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)江天立高中的“精致教育”與“精細(xì)管理”的理念，對高考數(shù)學(xué)的“如何考”“如何教”的問題作了細(xì)致的講解。
隨后，由李英剛老師與周周老師分別為與會(huì)教師作題為《數(shù)學(xué)高考壓軸題思考——探索高考壓軸題命題策略》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見—螺旋式上升》的專題講座。持續(xù)一個(gè)多小時(shí)的講座，干貨滿滿，成果頗豐。
最后，由名師工作室室長陳偉老師、市教科所李勇老師總結(jié)發(fā)言，對此次教研活動(dòng)的意義表示肯定并鼓勵(lì)各位工作室成員相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
此次教研活動(dòng)后，內(nèi)江天立高中校長助理、學(xué)生中心主任、天立集團(tuán)數(shù)學(xué)名師工作室室長蘇明剛老師就與會(huì)老師和社會(huì)各界關(guān)注的內(nèi)江天立高中“高效課堂”建設(shè)和實(shí)施的相關(guān)問題作了題為《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探》的教育論文，分享了他的經(jīng)驗(yàn)和感悟，又介紹了“高效課堂”的探索模式與實(shí)踐效果。有做法，有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論，在內(nèi)江數(shù)學(xué)教育圈內(nèi)廣泛傳閱，受到一致好評，老師們紛紛表示內(nèi)江天立高中的“高效課堂”建設(shè)理念必能促進(jìn)內(nèi)江高中數(shù)學(xué)教育邁上新的臺(tái)階！
高者，所以站在高處
卓爾超群
高者，所以仰望長空
步月登云
